刘志明同志事迹材料

文章来源:   作者:   发布日期:2017年11月21日   浏览:

睿智科研 教书良匠

——刘志明同志事迹材料

 

刘志明 老师,理学院大学物理教研室教授,博士。1987年毕业于复旦大学物理学专业,1995年来我校工作, 2004年考入吉林大学大学攻读博士,2009年博士毕业,任教至今。五十出头的他,满头银发昭示着他这位博士、教授学识渊博,慈祥淡雅。匆匆的脚步伴随着忙碌的身影,二十余年来一直耕耘在教学一线,无怨无悔。他兢兢业业,锐意进取,教学、科研、育人成果显著,是理学院教书育人的骨干力量。

一、凝心聚力,潜心教学

教书育人事业的真谛在于奉献,在于创新。在教育工作中, 老师始终热爱党的教育事业,为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。几十年如一日,在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春,用真情和爱心浇灌着大学生茁壮地成长。

老师刻苦克勤,业务精湛。无论讲授物理学理论课,还是实验实践课,他都精细备课,激情讲授,耐心辅导。在 老师的课堂上没有辉煌的歌词,却凝聚着奉献与真情;没有华丽的乐章,却交汇着理想与追求。

传道授业,追求优秀。专业知识通达于胸且能触类旁通,闲庭信步游刃有余的通俗语言阐释晦涩真理,厚积薄发,学子们有醍醐灌顶之感,学习过程成了一种享受,快乐的接受知识,“戒”除了青春的些许浮躁,智慧自然产生。他坚信,学习过程的愉悦,学高身正会让学生们渐渐真正喜欢上了他这个普通的大学物理老师和他的课。

教学相长,快乐学习。上课除了学知识,训练思维,他有时通过小故事活跃气氛;偶尔也把一些比较难的考研题,写到黑板上,并逐步提升问题的难度,调动尖子生的积极性。这过程中,同学们是快乐的,教师也是快乐的,他们快乐的探求知识,他是快乐的引导者。

克服疾病,奉献讲台。167月, 老师腿部不慎摔伤,造成筋腱撕裂、髌骨骨折,半月板损伤,不能正常行走,经医生诊断需要全休静养。为了莘莘学子,为了神圣课堂, 老师忍受病痛,拄拐坚持上课,校园里他拄拐前行,赶赴课堂的身影,感动了学生,感动了同行,感动了校园。

二、绵绵用力,科研创新

他说,教学和科研是不分离的,科研能加深对教学内容的理解和创新,只有通过科研积累亲临其境地创造经验,才能把课本知识讲活,培养有创造力、有创业力的人才,把科研内容作为教学案例引入教学,使学生通过实实在在的内容加深对理论知识的理解和正确运用;而教学又是对科研成果的归纳、整理、总结和提高,使理论知识的来龙去脉更加条理和充实。他将培养学生理论联系实际的动手能力和创新能力放在首位。他认为:要理论联系实际把知识讲活,立足点应由“知识灌输”转向“能力培养”,使学生由知之不多到知之较多,由学会知识转化到会学知识,主动地把知识转化成能力和素质。

老师曾主持“金属中氢的行为及体系性质的量子蒙特卡洛研究”、“分子水分子动力学模拟及相互作用势研究”、“物理效应的模拟与仿真”、“大学物理教学与考核方式改革研究”等多项科研和教研课题;发表《Nb2H的电子结构和相互作用》、《压力及杂质氢对金属锂弹性特性的影响》、《长直椭柱导体表面静电场的数值计算》、《物理效应的模拟与仿真》等多篇科研和教研文章(其中SCI检索文章8篇);主编《大学物理实验》教材,研究和制做力学、波动光学、热学等多种教学课件;编制大学物理学试题库,建设网络教学平台……。科研使他熟练掌握教学内容,通晓知识块的来龙去脉,并有了典型的教学案例,他将实验带入课堂,讲解理论后即做出实验,缩短了理论和实践之间的距离,培养了学生的动手能力。近年来,为了让学生更加专心耳听眼看头脑思考,他采用多媒体教学,同时,将课堂内容整理并标明重点复印发给每一位学生,还下发精心准备的辅导资料,开阔学生视野。由于课堂教学内容充实,每节课都有实实在在的新知识和新收获,学生都非常喜欢听他的课,大家普遍感觉听 老师的课条理清晰,印象深、学得快、记得牢,容易与企业应用接轨。 老师用教研与科研引领教学,利用科研成果创新教学方法,形成“科研水平提高—教学质量提高—学生质量提高”的良性循环。极大地激发了学生的学习兴趣,促进了学生的综合应用能力培养,提高了学生的主动创造性。

三、成风化人,立德树人

老师既传授知识,又注重育人树人,课堂上传播科学知识,弘扬正能量,激励大学生用中国梦激扬青春梦,为学生的一生成长奠定科学的思想基础。每次开课前,他都要先了解学生的思想学习情况,对学习积极性差的同学及早谈心,帮助他们端正学习态度,提高学习积极性,对缺课的学生认真补课辅导。国教学院0947班级几位学生入学后放松了学习,经常旷课迟到,对学习丧失了信心,只想混到离校算了,结果课程学习很糟糕。 老师数次找他们谈心,鼓励他们振作精神,发奋学习,肯定有好的前途,每次上课都特别关注这些学生,提供学习帮助,心理辅导,循循善诱,多多鼓励。这几位学生良好的学习习惯逐渐养成,顺利完成大学物理课程。

多年来 老师帮助进步的学生何止这几人,每一位经他帮助教育的学生都树立了努力学习的信心和决心,毕业后工作干得都不错。在网络上、微信上、QQ老师教过的学生很多,不论学生学习、生活、考研、就业哪方面有问题, 老师都尽全力帮助。

把关爱学生作为自己应尽之责的刘老师赢得了学生的尊敬和爱戴,也带动了大学物理教研室各方面工作,广大老师敬业爱岗,团结互助,锐意进取,在领导的支持和广大老师们的共同努力下,教学、科研、精品课程建设等工作都取得了可喜成绩。真正达到了教书育人、科研育人、实践育人、文化育人的境界。

四、甘于奉献 传帮带扶

他是助人为乐的“ 全能 博士”。大家都亲切地称其为“刘博”。他对待同事一向真诚热心。每到排课时, 老师都会说:不好讲的、排不开的课,交给我。曾经教研室处于缺编运行状态,超负荷工作使得很多人身体欠佳,临时代课现象时有发生,到了这个时候大家都会习惯地“找刘博”。近年来教研室新进多名年轻教师,对他们的帮助与培 养刘 老师更是满腔热忱。我们年轻教师大都参加了学校举办的教学比赛,去年还参加了全国高校微课教学竞赛,无论是谁参加,从选题、试讲到制作多媒体课件, 老师都会全心投入,给予年轻人巨大的帮助。

虽然 老师年事见长,加之腿部不适,仍然不忘苦练教学基本功。过去一年中在加强肢体康复的同时,长期坚持写字、绘画锻炼,基本教学技能得到了很大的提高,得到了同事们的广泛点赞。 老师是一位充满睿智、务实能干,富有感召力的人。也正是 老师等人的无私奉献,铸就了物理教研室团结、奉献、敬业、拼搏的团队特征。

教研室2006年度获长春市经济技术创新先进班组称号;2005-2007年度评为“创先争优”先进党支部;2005-2007年度获“三育人”先进集体奖励;2007年获学科竞赛与专业技能培训奖;2006年大学物理学课程评为校级优秀课,2007年评为省级优秀课;2008老师获评建工作先进个人称号,2011年获长春市“创先争优”优秀盟员称号。

对于整个国家,他的光芒也许很微弱;但是对于身边的学生,他的内心光芒足够照亮他们。正是教育教学工作给他的快乐和感悟,让他一直坚守着这份信念。同时,我们也相信每个人都有这样的力量,让我们共同点燃内心善良智慧的光芒照亮前行的大道!

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